國家電視空中課堂平臺

 國家電視空中課堂平臺

(中國教育電視臺)

中國教育電視臺是黨和國家一個重要的宣傳思想文化陣地，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略宣傳的公益性教育電視平臺，是國家教育信息的交流平臺，肩負著宣傳黨和國家教育方針、提高國民教育文化素質、促進廣大青少年健康成長的使命。

一、單位基本情況

中國教育電視臺于 1986 年 10 月 1 日正式播出，隸屬教育部，是唯一的國家級專業(yè)電視臺，擁有 5 個電視頻道、中國教育網絡電視臺、長安書院客戶端、教育衛(wèi)星寬帶網傳

輸平臺、《教育傳媒研究》雜志和眾多新媒體平臺矩陣。

CETV1 綜合教育衛(wèi)星頻道。全國唯一與 CCTV-1 享受同等政策支持落地的衛(wèi)星頻道，國家級權威專業(yè)的綜合教育衛(wèi)視頻道。CETV2 空中課堂頻道。國家中小學在線教育教學平臺,全國師生家長等觀眾都能通過國家廣電總局直播衛(wèi)星戶戶通、村村通收看到名校名師的教學節(jié)目。CETV3 北京地面頻道。立足北京地區(qū)科教文衛(wèi)的豐富資源，是上學、考學、留學的教育服務平臺。CETV4 職業(yè)教育頻道。以職業(yè)教育內容為核心，輻射體育、健康教育內容的專業(yè)衛(wèi)星教育頻道。CETV 早期教育數字付費頻道。立足“TV+”延伸，打造線上線下相結合的早期教育產業(yè)生態(tài)平臺。

中國教育電視臺所屬中國教育網絡電視臺、長安書院客戶端、教育衛(wèi)星寬帶網傳輸平臺、《教育傳媒研究》雜志和眾多新媒體平臺矩陣，是通過衛(wèi)星電視網、寬帶互聯網和移動通信網等新載體、新渠道提供公共教育和文化服務的融媒體平臺。

二、中國教育電視的宗旨和業(yè)務范圍

播映教育電視節(jié)目、促進社會經濟文化發(fā)展，教育電視節(jié)目策劃、制作播出與轉播、國家及教育部重大活動轉播、現代遠程教育傳輸平臺建設、電視節(jié)目開發(fā)、互聯網視聽節(jié)目與手機電視內容服務、廣告業(yè)務、電視研究、《教育傳媒研究》出版。CETV1 至 CETV4 頻道節(jié)目均為免費收看，主要的經濟收入來源于廣告，此外還有節(jié)目合作、 播出管理等業(yè)務。

三、 國家電視空中課堂平臺案例簡介

（一）項目建設團隊

在 2020 年新冠疫情爆發(fā)之際，中國教育電視臺第一時間貫徹教育部、國家廣電總局的部署要求，在兩周時間內舉全臺之力，惠組織上百位中小學名校優(yōu)師開設“同上一堂課”直播課堂并實現全國落地，不僅通過有線電視網絡、互聯網為全國中小學生提供電視教學服務，還考慮到邊遠、貧困、民族地區(qū)有線電視及網絡薄弱甚至未通達的情況，通過衛(wèi)星直播電視方式，將優(yōu)質的教學資源快捷、高效傳送到 1.44 億農村地區(qū)。在后疫情時代，空中課堂的外延及內涵已從應急保障“停課不停學”拓展到常態(tài)化在線教育，中國教育電視臺成立基教中心，網絡技術部、制作部、播出部承擔課程制作、內容分發(fā)及平臺建設。

（二）獲得榮譽

“國家電視空中課堂平臺”兼具教育領域媒體融合、在線教育內涵拓展及優(yōu)質教育資源破壁三大創(chuàng)新優(yōu)勢，以廣電智慧化發(fā)展賦能教育產業(yè)，以“天上一顆星，地上一張網”的技術模式彌合“數字鴻溝”，縮小城鄉(xiāng)教育差距，先后獲評國家廣電總局 2020 年智慧廣電優(yōu)秀示范案例、2021 年全國廣播電視媒體融合典型案例提名，并被納入國家廣播電視和網絡視聽產業(yè)發(fā)展項目庫。

（三）目標用戶

項目主要覆蓋我國經濟欠發(fā)達地區(qū)、脫貧摘帽地區(qū)、革命老區(qū)、少數民族地區(qū)、邊遠地區(qū)、“三區(qū)三州”地區(qū)等地小學教學點或學校，并結合受贈單位意愿，按需為其捐贈并安裝電視教育專用直播衛(wèi)星終端設施，保障小學教學點或學校能夠便捷同步收看空中課堂頻道播放的“同上一堂課”教學節(jié)目，并且可回看錄播的課程內容。項目自2020 年 6 月啟動，中國教育電視臺在偏遠貧困地區(qū)及少數民族地區(qū)，云南、四川、廣西、貴州、新疆、甘肅、湖北、海南等地區(qū)的超 3500 個教學點配備了 1.35 萬套教育專用直播衛(wèi)星教學終端，惠及 21.4 萬學生和 1.8 萬鄉(xiāng)村教師。

（四）技術應用

中國教育電視臺充分發(fā)揮電視領域優(yōu)勢，利用衛(wèi)星通信系統，將其頻帶寬、通信容量大、誤碼率低、通信質量高和覆蓋面廣的優(yōu)點充分融入到教育數字化信息化重大部署中，通過播出系統將制作的“同上一堂課”系列課程發(fā)送到衛(wèi)星，利用“天上一顆星”將優(yōu)質的教學資源快速高效的傳遞到全國各地，特別是農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)，充分利用直播衛(wèi)星“戶戶通”“村村通”工程，覆蓋 1.48 億農村用戶。融合直播衛(wèi)星、有線電視、互聯網電視、移動互聯網等多種渠道，編織“地下一張網”這一全媒體分發(fā)渠道，通過我們的電視教學終端產品，充分利用教師及家庭已有大屏，覆蓋“雙師課堂”“家校共育”“五育并舉”“教師教研”四大場景。

（圖一 空中課堂平臺）

1. 課堂教學場景

在課堂教學場景中，著力覆蓋教學和管理兩個關鍵環(huán)節(jié)。

系統化體系化建設課程教學資源，通過衛(wèi)星電視、寬帶網絡和寬帶衛(wèi)星為農村薄弱學校和教學點輸送優(yōu)質資源，實現優(yōu)質課程觀看、輔導答疑、直播課堂、智慧作業(yè)等產品功能，促進優(yōu)質資源共享。聚集過程數據，提供大數據分析能力，為教育資源均衡發(fā)展和優(yōu)質資源開發(fā)等科學決策提供支撐。融合運用電視與互聯網，在相對偏遠、教育資源相對落后地區(qū)的教室內安裝攝像頭搭建起云互動系統，將電視空中課堂升級為交互式虛擬課堂，實時將收看課程的學生學習情況直接反映給授課老師，使得授課老師可以根據學生及教師的反饋及時調整教學思路和內容，進一步提升教學效果，獲得上課的真實感。

（圖二 教師與學生實時互動）

2. “課后三點半”教學服務場景

“課后三點半”教育服務項目，融合智慧廣電技術，將優(yōu)質的師資和課程內容，經錄制制作，按照廣播電視編排和互聯網信息編排的形式，向全國各地的空中課堂接收教室進行廣播推送和網絡訪問推送。通過生動的視聽影像，向廣大農村偏遠地區(qū)、教育薄弱地區(qū)，傳送更廣闊視野、更豐富內容的現代教育知識和思路，助力孩子們從小根植愛黨愛國愛新時代中國特色社會主義的思想認同。

（五） 社會效益收效顯著

國家電視空中課堂平臺投入使用以來，在應急教學保障、

教育脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、教育公平、雙減等多個方面取得了亮眼實績，項目被國家廣電總局評為 2020 年智慧廣電生態(tài)建設類優(yōu)秀典型案例，并提名 2021 年廣播電視媒體融合典型案例，受到了教育主管部門、社會以及師生家長的廣泛贊譽。

1.疫情期間保障正常教學秩序

在 2020 年初全國疫情最嚴峻的三個月時間里，國家電視空中課堂平臺為全國 1.8 億居家學習的中小學生，尤其是

1.48 億中西部邊遠地區(qū)、網絡欠發(fā)達地區(qū)的學生家庭帶去遠離寒“疫”的在線課堂。用戶收視數據分析報告顯示，截至 2020 年春季直播結束，約 3600 萬直播衛(wèi)星用戶觀看了空中 課堂頻道的直播課堂，小學課程完播率接近 100%。疫情防控已進入常態(tài)化階段，但點狀疫情時有發(fā)生。為最大限度地守護中小學師生的安穩(wěn)課堂，中國教育電視臺持續(xù)通過國家電視空中課堂平臺向疫情封控地區(qū)提供在線教育服務。2022 年初暴發(fā)的西安局地疫情中，第一時間啟動“《同上一堂課》‘陜’送到家”行動，讓《同上一堂課》成為了 85 萬“西安娃”居家學習的優(yōu)質選擇，有效緩解了學校壓力與家長焦慮。當前，久經考驗的國家電視空中課堂平臺已成為社會認可、家長放心、學生喜愛的教育應急保障平臺。通過國家電視空中課堂平臺搭載國家級優(yōu)質教育資源的方式也得到了教育部領導的充分肯定，要求探索戰(zhàn)時機制常態(tài)化，將線上線下分割變?yōu)閷嵸|性融合。全國政協常委朱永新指出，把中國最好的教師、最好的教育資源進行整合非常重要，將來也可以為國家教育資源平臺提供資源。

2.助力推進鄉(xiāng)村振興與教育公平

在教育部基礎教育司指導下，中國教育電視臺通過自籌

資金、聯合社會力量和愛心企業(yè)等多種方式，為全國各地教

學點配置了電視教育終端。2020 秋季學期，將設備覆蓋到了

五十余個最后摘帽的貧困縣的 3400 個教學點，惠及 18.18 萬學生和 1.39 萬鄉(xiāng)村教師。2021 年聯合中華思源工程扶貧基金會設立“思源·空中課堂”公益項目，將通過愛心企業(yè)和

公益基金等社會力量實現全國小學教學點全覆蓋。目前已在 海南省率先啟動，設備覆蓋海南 570 個教學點的 1505 間教 室。通過接入國家電視空中課堂平臺，這些地區(qū)的教師和學生們可以共享優(yōu)質直播課程、五育并舉的素質教育課、可互動的課后輔導和有效易管理的教師教研培訓。調研數據顯示，在已覆蓋教學點中，85.38%的教師認為使用電視教育終端補充教學有助于提高教學質量，89.03%的教師認為其有助于提升教師教學水平，70.02%的教師認為其有效補充了副科教學?？梢娫趯嵺`中，國家電視空中課堂平臺以“智慧廣電+智慧教育”的創(chuàng)新方式，增加了偏遠貧困地區(qū)優(yōu)質教育資源的有效覆蓋，并同步提升了當地教師教學水平，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

3.響應“雙減”拓展學校課后輔導資源

2021 年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求學校教育教學質量和服務水平進一步提升，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。為積極響應政策要求，豐富學生課余生活，減輕學校教輔壓力，緩解家長教育焦慮，國家電視空中課堂平臺現已搭載思政類、優(yōu)秀中華傳統文化類、素養(yǎng)拓展類、科學養(yǎng)成類、體育健康類、興趣個性類、勞動實踐類等五育并舉、形式豐富、題材多樣的課后服務視頻內容近 5000 分鐘，將有效提升學校課后服務水平，增加非學科類及興趣類教育資源播出供給。

（六） 經濟效益潛力巨大

長期來看，國家電視空中課堂平臺的建設將推動教育領 域媒體融合發(fā)展、提升教育信息化服務教育教學與管理的能 力、推動新一代技術促進人才隊伍建設、促進全媒體優(yōu)勢資源融合。建立服務于基礎教育的融合媒體平臺，將拉近教育行政機構與學校、教師及學生的距離，將學生、教師的信息及時反饋到政策制定層面，為政策制定提供輔助信息，將更有利教育的發(fā)展，形成正向循環(huán)。圍繞教師培訓、學生培訓和校園服務，可經過市場運營，產生良好經濟效益。項目的經濟前景也因此受到市場認可，2021 年 3 月，中國教育電視臺與科大訊飛達成戰(zhàn)略合作，獲得融資 8000 萬元。

（七） 行業(yè)示范推廣價值

項目被國家廣電總局評為 2020 年智慧廣電生態(tài)建設類 優(yōu)秀典型案例，并由國家廣電總局科技司組建專班編入《智慧廣電示范案例研究報告》，從生態(tài)建設方面對項目進行梳理、總結、研究，總結經驗、凝練智慧，激勵帶動同類項目共同提高，加快開創(chuàng)智慧廣電發(fā)展新局面，推動廣播電視高質量創(chuàng)新性發(fā)展。此外，項目獲得 2021 年全國廣播電視媒體融合典型案例提名，并被納入國家廣播電視和網絡視聽產業(yè)發(fā)展項目庫。

1. 已成為教育品牌，形成海量教學資源庫

目前國家電視空中課堂頻道已被納入國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃。在“十四五”期間持續(xù)通過電視空中課堂平臺向教育薄弱地區(qū)輸送優(yōu)質教育資源，繼續(xù)大力辦好《同上一堂課》，加快推進電視空中課堂進校園進教室?！锻弦惶谜n》作為國家電視空中課堂平臺的配套教學資源，已經形成了一個龐大的數字化優(yōu)質課程數據庫，學科類課程資源時長已接近 15 萬分鐘，通過“電視+教育”方式，不僅為安裝了配套衛(wèi)星直播接收設備的學校提供豐富的雙師教學資源，也為全國中小學提供了海量的范本課，目前，電視空中課堂已成為國家教育信息化的重要組成部分。

2. 有效促進城市與鄉(xiāng)村地區(qū)教師交流學習

為更好地適應農村、偏遠、民族地區(qū)的課堂需要，《同上一堂課》研發(fā)團隊始終與各地教研員保持密切聯系，促進鄉(xiāng)村教師與城市教師交流，根據課程使用情況不斷對課程內容、教學方式進行迭代調整，定制更符合中西部學生學情的備課方案，形成復式的異步互動教學結構來保障課程效果，每年有上千位優(yōu)秀教師協同完成春、秋兩季課程錄制工作。

（圖三 課程互動評論）

參與調研備課的人民教育出版社小學數學室副編審劉福林表示，《同上一堂課》的精品課程是面向全國的、具有普適性的。通過和課程專家的研討，來深度地挖掘課程、教材背后的意圖，通過和各地教研員的組織聯系，更好地滲入全國各個地方的教學現狀。

3. 設備使用門檻低，便于鄉(xiāng)村地區(qū)示范推廣

實踐當中，西部邊遠地區(qū)教師隊伍中包含大量退休返聘 教師，教師老齡化問題仍然明顯，對數字化教學接受程度較低，導致鄉(xiāng)村教師的教育技術能力，特別是選擇和恰當、有效地運用多媒體資源的能力還普遍有待提高。而通過電視方式補充教學，使用難度與家用電視相仿，老師上手速度快，便于廣泛推廣。項目實施以來，教學點教師普遍可以快速掌握直播衛(wèi)星接收設備使用方法，及時將設備投入到教學輔助當中。此外直播衛(wèi)星接收設備安裝后，因技術門檻低、設備硬件穩(wěn)定、故障頻率低，可有效避免維修困難導致的設備閑置。

4. 在電視教學領域形成技術規(guī)范及行業(yè)引領

除被納入國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃及教育部等五部委聯合下發(fā)的《教育部等五部門關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》外，兩年來空中課堂頻道“同上一堂課”直播課堂制作與播出以及直播課程進校園項目的落地實踐，為擬定《電視課堂教學制作與播出技術規(guī)程》積累了豐富經驗 ，將納入中華人民共和國廣播電影電視廣播電影電視行業(yè)標準體系中，為電視課堂教學內容制作提供基礎性、引領性示范標準。